{"id":45,"date":"2019-10-27T12:55:27","date_gmt":"2019-10-27T11:55:27","guid":{"rendered":"https:\/\/kataproducciones.es\/edukata\/?page_id=45"},"modified":"2023-09-13T22:35:26","modified_gmt":"2023-09-13T20:35:26","slug":"herramientas-dramaturgicas-para-resolucion-de-conflictos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kataproducciones.es\/edukata\/herramientas-dramaturgicas-para-resolucion-de-conflictos\/","title":{"rendered":"TEATRO PARA LA VIDA ESCOLAR"},"content":{"rendered":"\n<p>Inspirada en el arduo y prestigioso trabajo de <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Augusto_Boal\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Augusto Boal,<\/a> hemos dise\u00f1ado una <strong>formaci\u00f3n dirigida al equipo docente<\/strong> de centros educativos para <strong>resolver conflictos<\/strong> escolares usando <strong>herramientas<\/strong> <strong>dramat\u00fargicas<\/strong>, caracterizada por las siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Capacitaci\u00f3n b\u00e1sica en <strong>t\u00e9cnicas de interpretaci\u00f3n<\/strong>, para la <strong>construcci\u00f3n de piezas<\/strong> dram\u00e1ticas que muestren violencias invisibles, comportamientos disruptivos y situaciones agresivas observadas en el desempe\u00f1o de su labor docente, y sus <strong>soluciones positivas<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Con grupos de alumnos voluntarios, tutorandos y docentes, que visibilicen los conflictos, exponiendo los distintos puntos de vista de las <strong>situaciones<\/strong> y sus protagonistas, respetando el anonimato.<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendizaje de la <strong>interacci\u00f3n asertiva<\/strong>, adem\u00e1s de con herramientas dramat\u00fargicas, a trav\u00e9s de:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\n&#8211; la escucha activa<\/p>\n\n\n\n<p>\n&#8211; la PNL<\/p>\n\n\n\n<p> &#8211; la comunicaci\u00f3n no violenta<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; la filosof\u00eda zen<\/p>\n\n\n\n<p> Porque existe una l\u00ednea muy fina entre el psico-drama, la terapia conductista, el psicoan\u00e1lisis y la dramaturgia, y siendo conscientes de esto, hemos dise\u00f1ado esta propuesta centr\u00e1ndonos en lo que el teatro nos ofrece para afrontar los conflictos entre el alumnado, el profesorado y las familias. <\/p>\n\n\n\n<p>Ofrecemos un complemento a los programas educativos y tratamientos en salud mental y emocional, rescatando lo que tantas culturas y tradiciones milenarias han observado y experimentado como una ayuda en su d\u00eda a d\u00eda: explicar fen\u00f3menos y conocimientos de su existencia a trav\u00e9s de una puesta en escena, para mejorar la calidad de vida de sus comunidades. En este caso, la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p> No cabe duda de que los centros escolares son hoy d\u00eda el espacio donde m\u00e1s tiempo comparten sus vidas los menores (sobre todo para los escolarizados desde las etapas educativas de infantil), y es responsabilidad del personal docente, y resto de adultos,  que sea siempre un lugar seguro, donde nos empe\u00f1emos al m\u00e1ximo para que no se vulneren la integridad f\u00edsica y moral de ning\u00fan miembro de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p> Desde esta premisa est\u00e1 dise\u00f1ada nuestra formaci\u00f3n, constituida por cinco \u00e1reas de trabajo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n\n\tHerramientas <strong>f\u00edsicas<\/strong> (<em>el cuerpo nunca miente<\/em>)\n\t<\/li>\n\n\n\n<li>\n\n\tHerramientas <strong>mentales<\/strong> (<em>creer es crear<\/em>)\n\t<\/li>\n\n\n\n<li>\n\n\tHerramientas <strong>emocionales<\/strong> (<em>las 5 emociones b\u00e1sicas<\/em>\n\tcomo filtro de todas nuestras experiencias)\n\t<\/li>\n\n\n\n<li>\n\n\tHerramientas para <strong>tomar consciencia de<\/strong> mi realidad (el <em>aqu\u00ed\n\ty ahora<\/em>)\n\t<\/li>\n\n\n\n<li>\n\n\t<strong>Pr\u00e1ctica<\/strong> de estas herramientas (improvisaciones guiadas por\n\tla monitora para entender la teor\u00eda y poder hacerlo con los\n\tmenores)\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\nAl finalizar el curso, se les entregar\u00e1 a las participantes un\nListado de herramientas b\u00e1sicas para trabajar en las tutor\u00edas\n(la mejor forma de atajar comportamientos disruptivos es darle\ncoherencia a los protocolos de intervenci\u00f3n, por tanto homogeneizar\n<em>qu\u00e9 se hace<\/em> es fundamental, as\u00ed la relaci\u00f3n\nexpectativas-consecuencias es predecible), adem\u00e1s de una extensa\nBibliograf\u00eda para que puedan consultarla las veces que lo necesiten.<\/p>\n\n\n\n<p><strong> Duraci\u00f3n de la formaci\u00f3n<\/strong>: sesiones semanales de 2 horas, durante 6 semanas, distribuyendo el contenido del curso en seis bloques tem\u00e1ticos con contenido te\u00f3rico y pr\u00e1ctico en cada sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p> <strong>Distribuci\u00f3n de la sesi\u00f3n<\/strong>: 30 minutos de calentamiento (f\u00edsico, mental y emocional), 1 hora de trabajo te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, 30 minutos de puesta en com\u00fan para las conclusiones, y cierre con tareas para la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p> El <strong>objetivo<\/strong> de esta formaci\u00f3n es que los docentes adquieran el mayor n\u00famero posible de herramientas y estrategias para construir escenas que manifiesten violencias que no se est\u00e1n poniendo de relieve, y atajarlas desde la visibilidad y empat\u00eda que generan el teatro; y se llevar\u00e1n el material de consulta como libros de cabecera.  <\/p>\n\n\n\n<p> Si bien entendemos que con las personas los manuales no pueden ser al 100% eficaces, nuestra formaci\u00f3n proporciona seguridad, comprensi\u00f3n y confianza en los procesos naturales de vida, en los que el error no existe, s\u00f3lo la evoluci\u00f3n, y \u00e9sta no puede fallar. En nuestra mano est\u00e1: <em>ser espectadores, o ser agentes activos en una deriva social cada vez m\u00e1s saludable<\/em> (parafraseando a Augusto Boal)<\/p>\n\n\n\n<p> Con nuestra propuesta, el teatro se convierte en una de las pocas herramientas en la que espectador y agente social activo se fusionan en una misma cosa, y nosotros se la ponemos al alcance de su mano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inspirada en el arduo y prestigioso trabajo de Augusto Boal, hemos dise\u00f1ado una formaci\u00f3n dirigida al equipo docente de centros educativos para resolver conflictos escolares usando herramientas dramat\u00fargicas, caracterizada por las siguientes elementos: &#8211; la escucha activa &#8211; la PNL &#8211; la comunicaci\u00f3n no violenta &#8211; la filosof\u00eda zen Porque &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-45","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>TEATRO PARA LA VIDA ESCOLAR - EduKata<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/kataproducciones.es\/edukata\/herramientas-dramaturgicas-para-resolucion-de-conflictos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"TEATRO PARA LA VIDA ESCOLAR - EduKata\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Inspirada en el arduo y prestigioso trabajo de Augusto Boal, hemos dise\u00f1ado una formaci\u00f3n dirigida al equipo docente de centros educativos para resolver conflictos escolares usando herramientas dramat\u00fargicas, caracterizada por las siguientes elementos: &#8211; 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